Τετάρτη, 10 Μαΐου 2017

Εντυπώσεις

Εντυπώσεις από τη μελέτη της "Ασκητικής" του Νίκου Καζαντζάκη

"Η ορμητική σκέψη του, η δημιουργική φαντασία του, η ελευθερία του πνεύματός του είναι σίγουρα ορισμένα στοιχεία του Νίκου Καζαντζάκη που αναδεικνύονται μέσα από την "Ασκητική". Ένα φιλοσοφικό βιβλίο με βαθύ στοχασμό που έρχεται να προβληματίσει τους αναγνώστες για την ύπαρξη του Θεού. Μέσα στο βιβλίο ξεδιπλώνεται η βιοθεωρία του συγγραφέα και αποτυπώνεται η άποψή του για τον Θεό".

Γλακουσάκη Όλγα, Β1

Ανοιχτά στο κοινό



Στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας δανειστήκαμε από την βιβλιοθήκη του σχολείου μας, μια πληθώρα ποικίλων βιβλίων από αξιόλογους συγγραφείς, Έλληνες & ξένους.
Αμέσως μετά την ανάγνωση των βιβλίων κληθήκαμε  να αποτυπώσουμε γραπτά τις εντυπώσεις μας και τα συναισθήματα μας για τη βιωματική αυτή εμπειρία μας:

- «Άφηνα το κινητό τα βράδια και διάβαζα αυτό»,
Αταλάντη Παπαδάκη, Φόνισσα.
- «Όλοι θα πρέπει έστω και μια φορά να ζήσουν την “εμπειρία” του βιβλίου»,
Κατερίνα Πεχυνάκη, Το διαβατήριο.
- «Βλέπω τα πράγματα από άλλη οπτική γωνία»,
Χάρης Ξυλούρης, Γεύση πικραμύγδαλου.
- «Με γεμίζει πνευματικά και ολοκληρώνει τον χαρακτήρα μου»,
Νικόλαος Πολυχρονάκης, Καπετάν Μιχάλης.
- «Η ιδέα παρουσίασης μέσα στην τάξη και όχι γραπτά ήταν πολύ καλή, αφού έτσι μάθαμε και για το περιεχόμενο και για τα μηνύματα βιβλίων που δεν είχαμε διαβάσει»,
Χαράλαμπος Παπαδάκης, Τα τέσσερα χρώματα του καλοκαιριού.
- «Οι συμμαθητές μου κι εγώ παρουσιάζαμε λογοτεχνικά βιβλία που είχαμε “διαβάσει” ανοιχτά στο κοινό», «Υπήρχε αλληλεπίδραση ανάμεσα σε αυτόν που παρουσίαζε και στους υπόλοιπους που αποτελούσαν το ακροατήριο»,
Γιάννης Στειακάκης, Ο μέτοικος και η συμμετρία.
- «Όντως με άγγιξαν συναισθηματικά καθώς με συγκίνησαν βάζοντας με στη θέση των προσώπων που πρωταγωνιστούσαν»,
Μάνος Στρατάκης, Ο γλάρος Ιωνάθαν.
- «Η αγάπη μου για το βιβλίο δεν ήταν ποτέ μεγάλη, αλλά μετά από αυτή την ξεχωριστή εμπειρία γεννήθηκε μια έλξη και μια θέληση προς την ανάγνωση του»,
Μύρων Ξενοκτιστάκης, Μια μέρα στο Γυμνάσιο.
- «Ένα από αυτά είναι η ταύτιση με τις σκέψεις του συγγραφέα και επομένως η αίσθηση κατανόησης από κάποιον, ακόμα και αν δεν γνωρίζεστε προσωπικά», «Σου προκαλούν ένα αίσθημα ανατριχίλας»,
Χριστίνα Προεστάκη, Ο μαύρος γάτος.
- «Παίρνω και εγώ μέρος στις ψυχικές διακυμάνσεις του πρωταγωνιστή ή της πρωταγωνίστριας. Ερωτεύομαι, κλαίω, γελάω, αναρωτιέμαι», «Με άλλα μάτια», «Ήταν πολλές οι φορές που μετά από την ανάγνωση βιβλίου άλλαξα τελείως τη συμπεριφορά μου προς άλλα άτομα και κοινωνικές ομάδες»,
Γαλήνη Παπαδάκη, Αθώοι και φταίχτες.
- «Η επαφή του ανθρώπου με τη λογοτεχνία, τον καθιστά πιο ευαίσθητο», «Ο άνθρωπος αποκτάει δυναμισμό και συμπληρώνει “ λίθο-λίθο” την προσωπικότητα του», «Για να κατανοήσεις ένα κείμενο πρέπει να υποβληθείς σε πνευματική κούραση, δηλαδή σε σκέψη»,
Κώστας Πιτσικάκης, Ζητείται ελπίς.
- «Νιώθω πλέον πως μέσα από αυτή την εμπειρία είμαι πλήρης από συναισθήματα θετικά αλλά και αρνητικά, ευχάριστα αλλά και δυσάρεστα»,
Δέσποινα Πολίτη, Η κηδεία της μεγάλης Μάμας.
- «Μας παρουσιάζονται ενέργειες και εμπειρίες», «Νιώθω σαν να νιώνω η ίδια αυτές τις εμπειρίες», «Νιώθω να με απορροφά, βυθίζομαι σε αυτό και όταν τελειώνει μου προκαλεί θλίψη και νοσταλγία»,
Ελένη Σακκαδάκη, Αρνούμαι.
- «Εντυπωσιάστηκα από την προσπάθεια όλων των συμμαθητών μου. Οι παρουσιάσεις ήταν πραγματικά αξιόλογες καθώς πολλοί συμμαθητές μου κατάφεραν να μας ψυχαγωγήσουν», «Γνώρισα πλήθος καινούριων βιβλίων που μπορώ να διαβάσω στο μέλλον»,
Μαριχρύσα Σουτουζουνάκη, Φόνισσα.
- «Είναι μάθημα ζωής», «Γνωρίσαμε τους συγγραφείς, τις ιδέες της εποχής τους, τη στάση τους απέναντι στη ζωή», «Ακούγοντας τα βιβλία των συμμαθητών μέσα από τη διαδικασία αυτή, βοηθήθηκα με τον τρόπο τον οποίο παρουσιάζουμε»,
Μαρκέλλα Σαμπροβαλάκη, Το λάθος.
- «Μηνύματα και σημεία από τη λογοτεχνία ολοκληρώνουν τον χαρακτήρα και γενικότερα τον άνθρωπο. Είναι πολύ όμορφο να μας βλέπεις να αγωνιούμε για τη συνέχεια»,
Ειρήνη Σαρρή, Έγκλημα στην αρχαία αγορά.
- «Αντιλήφθηκα την ομορφιά και την αξία του γραπτού λόγου», «Νιώθω κάθε φορά ένας από τους ήρωες της ιστορίας»,
Μαρίνος Παναγιωτάκης, Οι τελευταίοι βάρβαροι.
- «Μπαίνεις στη θέση του πρωταγωνιστή και βιώνεις, ακούσια πάντα, τα συναισθήματα που έχει βιώσει εκείνος», «Σε κάθε στιγμή έντονης δράσης, νιώθω ο ίδιος την υπερένταση και την αγωνία των προσώπων», 
Μιχάλης Παπαδάκης, Ο γλάρος Ιωνάθαν.

τμήμα Β8
Διδάσκουσα: Λένα Νικολιδάκη

Παρασκευή, 30 Σεπτεμβρίου 2016

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη του 3ου Γενικού Λυκείου Ηρακλείου ευχαριστεί ιδιαιτέρως  για την ευγενική προσφορά βιβλίων κατά το σχολικό έτος 2015-16 τους:

·        Βαρδαβά Γεώργιο, κσθηγητή θεολόγο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Σιδερή Σοφία, μαθήτρια της Γ΄ τάξης
·        Κωνσταντίνου Κώστα, καθηγητή φιλόλογο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Εκδόσεις ΕΛΛΗΝΟΕΚΔΟΤΙΚΗ
·        Κωτσιόπουλο Γιώργο, καθηγητή φυσικό του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Κουγιουμουτζάκη Γωγώ, καθηγήτρια φιλόλογο
·        Πρωτοπρεσβύτερο Ευστράτιο Βλαχάκη
·        Σφακιανάκη Σοφία, μαθήτρια Β΄ τάξης
·        Καλογεράκη Γεώργιο, συγγραφέα
·        Εργατικό Κέντρο Ηρακλείου
·        Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου
·        Λινάρδο Γιώργο, διευθυντή του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Παπαδάκη Μιχάλη, καθηγητή οικονομολόγο 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Επιτροπάκη Στέλλα, καθηγήτρια γερμανικών
·        Μπότη Θαλασσινό, ζωγράφο
·        Δήμο Ηρακλείου
·        Ε.ΚΕ.ΔΙ.Σ.Υ και Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης
·        Αντωνάκη Δανάη, μαθήτρια Γ΄ τάξης
·        Κονδυλάκη Αγγελική, καθηγήτρια φιλόλογο
·        Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ηρακλείου
·        Καλλέργη Άγγελο, φοιτητή φιλολογίας
·        Ταβλά Τόνια, καθηγήτρια αγγλικών 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Βαρδάκη Ευάγγελο, μαθητή της Β΄ τάξης του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Βαρδάκη Χριστόφορο, μαθητή της Β΄ τάξης του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        9ο Γυμνάσιο Ηρακλείου
·        Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης
·        ΕΦΝΗ
·        Τερζάκη Μαριάννα, καθηγήτρια φιλόλογο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Βεληβασάκη Ειρήνη, καθηγήτρια φιλόλογο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Μπουραντά Κλέλια, καθηγήτρια φιλόλογο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου
·        Φούρφη Μαρία, καθηγήτρια φιλόλογο του 3ου Λυκείου Ηρακλείου


Σάββατο, 23 Απριλίου 2016

23 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου

400 χρόνια συμπληρώνονται σήμερα, 23 Απριλίου 2016, από τον θάνατο δυο μεγάλων συγγραφέων: του Μιγκελ Ντε Θερβάντες και του Ουίλλιαμ Σαίξπηρ. Κάθε χρόνο τέτοια μέρα γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου. Ας τη δούμε σαν μια ευκαιρία να μοιραστούμε την αγάπη μας για το βιβλίο.
Κατά το σχολικό έτος που διανύουμε η βιβλιοθήκη του σχολείου μας αξιοποιήθηκε με τον καλύτερο τρόπο. Η συμμετοχή των μαθητών μας στον διαγωνισμό φιλαναγνωσίας Eroica που διοργανώθηκε από το Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Νέας Σμύρνης μας έδωσε την ευκαιρία να προτείνουμε αριστουργήματα της νεοελληνικής αλλά και της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με τον καλύτερο και δημιουργικότερο τρόπο, αγκάλιασαν τα βιβλία, εμπνεύστηκαν από αυτά να συντάξουν τα δικά τους λογοτεχνικά κείμενα, συμπλήρωσαν δεκάδες φύλλα εργασίας σχετικά με τους λογοτεχνικούς ήρωες, δημιούργησαν ψηφιακές βιβλιοπαρουσιάσεις, μοιράστηκαν με τους συμμαθητές τους τον ενθουσιασμό τους για το βιβλίο που τους συνεπήρε, έκαναν το βιβλίο συνεχές θέμα συζήτησης.

Με δεδομένα τα παραπάνω, ήταν βέβαια αναμενόμενο να ξεχωρίσει τόσο σε ποσότητα αλλά και σε ποιότητα η συμμετοχή του σχολείου και να αποσπάσει τελικά να παρακάτω βραβεία:

Βραβείο σχολείου (Ελπίδος) για το 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου 
Βραβείο τάξης στην Τάξη Β΄ του 3ου ΓΕΛ Ηρακλείου, και ιδιαίτερα το τμήμα Β6 
Ατομικά Βραβεία: Β΄ Βραβείο Αναγνώστη στη Μάρω Τσακονίκου του Α8 
Βραβείο Παρουσίασης στην Έρη Ροβύθη του Β5 
Εικαστικής έκφρασης στον Άγγελο Ατζολετάκη

Πολλές ευχαριστίες στο Πρότυπο Γυμνάσιο της Ευαγγελικής Σχολής Νέας Σμύρνης και στην κυρία Δώρα Μέντη προσωπικά για την όλη ιδέα και την άψογη διοργάνωση του διαγωνισμού. 
Πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά μας για την όρεξη και το μεράκι με τα οποία συμμετείχαν. Ευχόμαστε η εμπειρία τους αυτή να εμπέδωσε μέσα τους στο εξής ως εποικοδομητική συνήθεια την απόλαυση της ανάγνωσης. 

Ένα μικρό δείγμα της δουλειάς τους μπορείτε να δείτε παρακάτω.

https://docs.google.com/presentation/d/1w4sUNTw0h2C_TD2j8cfvzHH0_SkWoIOWUd_uF7Zg8m4/edit?usp=sharing

Τρίτη, 22 Μαρτίου 2016

21 Μαρτίου 2016: Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης. Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού.



Οι μαθητές μας με αφορμή τη συμπλήρωση 20 χρόνων από τον θάνατο του Οδυσσέα Ελύτη παρακολούθησαν αφιέρωμα στη ζωή και το έργο του, άκουσαν απαγγελίες ποιημάτων και μελοποιήσεις έργων του, φυλλομέτρησαν ποιητικές συλλογές του και απομόνωσαν αγαπημένους στίχους.






Ταυτόχρονα, τα παιδιά εμπνεύστηκαν από το δράμα των προσφύγων και συνδύασαν την αντίδρασή τους προς τον ρατσισμό με τη λογοτεχνική έκφραση φιλοτεχνώντας κολάζ.


"Το πέρασμα προς την επιβίωση"




Σκέψεις, φόβοι, επιθυμίες, ευχές και όνειρα αποτυπώθηκαν στο χαρτί είτε λογοτεχνικά είτε εικαστικά, καταδεικνύοντας τη μεγάλη ευαισθησία των μαθητών απέναντι στα προβλήματα του σύγχρονου κόσμου, αλλά και τη δίψα τους να βρουν διέξοδο μέσω της καλλιτεχνικής έκφρασης.







21 Μαρτίου 2016: Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης ετοίμασε ένα αφιέρωμα στον Οδυσσέα Ελύτη για τα 20 χρόνια από τον θάνατό του (18 Μαρτίου 1996).

https://drive.google.com/open?id=1ab427FhEf9iVeNaQBWmpe1vSt3OCV-HEsOCcNnFMI3c